新冠疫情對教育各領域都產生了深遠影響。隨著在線教育認可度的提升，未來線上線下教育的融合程度將越來越高。隨著東西部地區教育對口支援的持續推進和教育部鼓勵民辦教育參與對口支援，中西部貧困地區將獲得更多的優質教育資源。對應屆大學畢業生和留學生而言，今年是艱難的一年。為幫助他們渡過難關，政府出臺了一系列促就業和幫留學生復課的舉措。

關鍵詞1 停課不停學

新冠疫情影響下，全國中小學在延期開學期間“停課不停學”，上半年約1.9億在校中小學生在家接受在線學習。這次大規模的線上教育實踐對教師、學生、家長都提出了新挑戰。習慣于線下教學的老師在經歷了線上教學“翻車”之后，學會了熟練應用網絡資源、平臺和工具。學生也在宅家上課的過程中，提升自主學習和自律管理的能力。

關鍵詞2 在線教育

“停課不停學”政策的出臺,提升了家長和學校對在線教育的接受程度，增加了學校、線下教育機構和在線教育平臺的合作與融合,也讓中小學在線教育迎來了一波紅利。未來，線上線下相融合的OMO模式將成為教育行業大趨勢。隨著新技術不斷地引入，在線教育也將在促進教育教學創新、推動課程教學變革等方面發揮重要作用。

關鍵詞3 帶崗促就業

2020屆高校畢業生達到了874萬人，同比增加40萬人。為促進高校畢業生就業，今年國家出臺了一系列政策，包括人社部、教育部等7部門部署實施部分職業資格“先上崗、再考證”階段性措施，國務院常務會議提出的“為高校相關專業畢業生就業提供便利”，按照保重點群體就業的要求，用改革的辦法破除執業障礙、拓寬就業渠道。

關鍵詞4 教育扶貧

今年是扶貧攻堅的收官之年，教育扶貧是國家脫貧戰略的重要部分。今年，在國家層面，中共中央、國務院提出“持續推動東西部地區教育對口支援”，在政策層面，教育部鼓勵和支持優質民辦教育參與教育對口支援。線上教學在疫情中廣泛運用，也讓業內看到了在線教育在促進教育均衡發展、提升教育質量、城鄉共享優質教育資源等方面大有可為。

關鍵詞5 規范校外教育

新冠疫情刺激了線上學習需求，新機構入局在線教育的同時，部分線下培訓機構陷入困境。在教育培訓機構數量愈發龐大，市場良莠不齊問題突出的大背景下，教育部對校外教育的規范力度逐步加大，要求嚴查超標超前培訓行為之外，并對校外培訓機構利用不公平格式條款侵害消費者權益的違法行為開展集中整治。

關鍵詞6 留學遇阻

受新冠肺炎疫情影響，部分中國學生的留學之路受阻，甚至面臨升學困境。為此，教育部特意出臺政策，允許部分中外合作辦學機構和項目以及內地（祖國大陸）與港澳臺合作辦學機構和項目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國留學生，為學生提供國內求學機會。于是，一些無法赴海外求學的中國學生在上海紐約大學、清華大學等高校開啟了自己的新“留學”生活。

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