“你講的是成都七中的事吧？”記者“一塊屏幕”的問題剛問出口，教育部部長陳寶生就笑著接下了話。這塊在去年引起網絡熱議的屏幕，也是陳寶生關注的話題。

百年大計，教育為本，教育一直被視為阻斷貧困代際傳遞的治本之策。2019年政府工作報告中，“教育”一詞出現了整整26次！“改造提升遠程教育”“發展更加公平更有質量的教育”“持續抓好義務教育教師工資待遇落實”……一項項民生政策牽掛著學生、家長和教師的心，為筑牢教育根基添磚加瓦。

在5日下午列席江蘇代表團第二次全體會議會后，陳寶生接受記者采訪，談到成都七中的那塊改變命運的屏幕，以及學術不端、教師工資待遇等社會熱點問題。

去年，媒體的一篇報道《這塊屏幕可能會改變命運》，介紹了通過網絡直播課，貧困地區的學生和成都七中學生同步上課，不少貧困生考上了大學甚至考上清華北大改變明確的事情。這一報道刊發后，有人贊許、感動，也有人提出了質疑。

陳寶生對此的態度是肯定的?！斑@個事非常好！”他直言，成都七中開設網絡直播課是教育部多年來抓的一個點，現在全國超過90%的學校都已經進了寬帶，超過60%的學校已經有了多媒體教室，遠程教育對邊遠地區的孩子享受到優質的教育資源會有很大的作用。

“比如我去一個地方看，音樂老師告訴我，她說以前教音樂覺得自己教得很好，遠程教育接通后端對端，享受到優質的教育資源，她感到她以前只是在教唱歌，不是教音樂?！标悓毶f起調研考察時的一個活生生的例子，認為遠程教育不僅改變學生的教育資源，也能提高教師的素養。對于遠程教育未來的發展趨勢，他認為，“遠程教育越來越多沒問題！”

在去年12月底的一次新聞發布會上，教育部發展規劃司司長劉昌亞也曾表示，將來能否依靠技術實現“同在藍天下共享優質資源”，教育部做了很多工作，今后還會不斷地探索新的方式，使得不平衡進一步解決。

2019年的政府工作報告也提出，要改造提升遠程教育、遠程醫療網絡，推動移動網絡基站擴容升級，讓用戶切實感受到網速更快更穩定。要發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享?！芭k好人民滿意的教育，托起明天的希望?！背蔀檎ぷ鲌蟾胬飳θ嗣竦囊豁棾恋榈榈某兄Z。

2019年政府工作報告提出，要持續抓好義務教育教師工資待遇落實。在談到這一話題時，陳寶生強調，這是《教育法》的規定，義務教育階段的老師工資不低于或略高于當地公務員的平均工資，“去年國務院已經作了很大的努力，各地也配套了都已經出臺了政策，我們要在三年內全部解決?！?/strong>

教師工資一直以來備受關注，如何讓教師成為有職業尊嚴,有幸福感的職業？《教師法》和《義務教育法》均就教師工資水平作出規定，要求教師平均工資水平應當不低于或高于當地公務員平均工資水平，中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件也進一步作了強調。

根據《教育部2019年工作要點》，將依法保障中小學教師待遇，以強化地方政府主體責任、完善中小學教師績效工資政策為目標任務，推動各級人民政府優先保障義務教育教師工資發放，研制義務教育教師績效工資總量核定辦法。

2018年11月，教育部釋放消息，將定期開展督查，力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題，凡未達到要求的地區要限期整改達標，將約談保障不力的地方政府，指導督促各地依法依規切實保障教師工資待遇。

此外，對于政府工作報告中提出加強科研倫理和學風建設，懲戒學術不端，力戒浮躁之風的內容，陳寶生透露，教育部即將發布一個文件，對于學術不端問題的態度，教育部的意見是“堅決不允許！”

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